Пояснительная записка
Программа «В мире английской грамматики» имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную)
направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности
школьников.
Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык
является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие
человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах
коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения
коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это
повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.
Предлагаемая программа направлена на усовершенствование грамматической стороны речевой
компетентности учащихся 8 классов МАОУ гимназии №9.. Особое внимание уделяется прикладной
стороне внедрения грамматического материала, которое проходит в тесной связи с развитием основных
видов коммуникации: устной (монологической, диалогической, описательной и т.п.) и письменной
(повествовательной, описательной, письма-суждения и рассуждения и т.п.). В программе соблюдается
четкий баланс устных и письменных упражнений для развития основных грамматических навыков.
Цель и задачи
Основная цель программы состоит в формировании учащихся навыка правильного употребления
грамматических структур английского языка в различных видах речевой деятельности.
Для достижения данной цели программа ставит следующие задачи:
Предметные задачи:
• Начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях
общения, соблюдая нормы речевого этикета;
• Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, формулируя свое мнение, просьбу, а также
уметь отвечать на предложение собеседника согласием или отказом, используя соответствующий
лексико-грамматический материал;
• Применять правила написания и произношения слов, изученных в основной школе; соблюдать правила
ударения в словах и фразах;
• Использовать предложения различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное,
отрицательное, повелительное);
• Знать основные способы словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);
• Знать и употреблять в устной и письменной речи морфологические формы и синтаксические
конструкции английского языка;
• Уметь употреблять в речи видо-временные формы глаголов, модальные глаголы и их эквиваленты,
артикли, существительные, степени сравнения прилагательных и наречий, местоимения, числительные,
предлоги;
Метапредметные задачи
• Познакомить учеников с социолингвистическими аспектами формирования тех или иных структур
письменной речи в английском языке (прежде всего, написание письма);
• Развить умения планировать свое речевое и неречевое поведение
• Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими,
выполняя разные социальные роли;
• Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и
выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
• Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по
заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные,
устанавливать логическую последовательность основных фактов.
Личностные задачи
• Формировать осознание важности изучения английского языка как средства общения и познания
современного мира;
• Воспитывать у учащихся потребность изучения английского языка как средства самореализации и
социальной адаптации в поликультурном и полиэтническом мире в условиях глобализации;
• Воспитывать гражданские и патриотические чувства, развивая национальное самосознание и
стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ;

• Формировать толерантное отношение к проявлению иной культуры, осознавая значение своей

собственной культуры.
Формы проведения занятий
• Групповые занятия под руководством учителя (обучение в сотрудничестве).
• Работа в парах.
• Самостоятельная работа.
Формы контроля и подведения итогов реализации программы
• Фронтальная и индивидуальная проверка выполненной работы.
• Индивидуальные работы по основным формам письменной коммуникации (письмо, написание
открытки, статья, эссе и т. д.).
• Тестовые задания.
Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить
противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом
материале и применении полученных знаний на практике.
Одна из основных задач образования – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных
учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция,
оценка, саморегуляция. С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных
форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение
понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков
самостоятельной деятельности.
Содержание курса полностью соответствует целям и задачам основной образовательной программы
МАОУ гимназии №9. Отбор тематики и проблематики общения на дополнительных занятиях
осуществлён с учётом материала программы обязательного изучения английского языка, ориентирован
на реальные интересы и потребности современных школьников с учетом их возраста, на усиление
деятельного характера обучения в целом.
Программа рассчитана на детей 13-14 лет на 1 учебный год. Программа рассчитана на проведение
теоретических и практических занятий комбинированного типа в течение одного года в объеме 34 часов.
В период чрезвычайных ситуаций, погодных условий, введения карантинных мероприятий по
заболеваемости гриппом, ОРВИ и другими инфекционными заболеваниями, образовательный процесс по
данному курсу осуществляется с использованием дистанционных технологий, «электронных дневников»,
социальных сетей и других форм.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА
Рабочая программа курса рассчитана на отстающих учеников по основной учебной программе (по
различным причинам: физиология, здоровье, социальное состояние семьи) 8 классов и учеников,
требующих наибольшего внимания, в виду выбора предмета иностранного языка как одного из
возможных для сдачи экзамена в 9 классе. На дополнительных занятиях ученики могут получить
большую возможность для общения. Большое внимание в программе уделено грамматике и
коммуникативному общению во время занятий.
Отличительные особенности курса и принципы отбора материала:
- новизна
Учащиеся продуктивно овладевают грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены
рецептивно.
- доступность
Степень сложности упражнений и тестов определяется уровнем владения учащимися основами
грамматики и соответствующим объёмом лексического материала.
- преемственность
Материал логично расширяется и углубляется. С одной стороны, повторяются и восполняются пробелы в
базовой подготовке, с другой, происходит расширение знаний учащихся путём ознакомления с
особенностями английской грамматики, не изучавшейся в базисном курсе.
- научность

Данный курс основан на материалах, разработанных в соответствии с содержанием ОГЭ по
иностранному языку.
- аутентичность
Несомненным достоинством данного курса является использование аутентичных материалов по
грамматике, взятых из англоязычных источников.
Программа курса содержит знания, виды деятельности, вызывающие интерес учащихся и
представляющие ценность для их личностного развития и социализации в дальнейшей жизни.
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Планируемые результаты к уровню подготовки учащихся ориентированы на учащихся 8 классов.
Предметные результаты
Предметные результаты освоения предмета «иностранный язык» в 8 классе включают: владение
английским языком как средством общения, что предполагает формирование следующих речевых
умений:
В говорении:
• начинать, вести, поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях
общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая и уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на
просьбы и предложения согласием или отказом (в пределах изученной тематики общения с
использованием изученных речевых и языковых средств);
• рассказывать о себе, своей семье и друзьях, интересах, планах на будущее;
• делать краткие сообщения о своем городе/селе, о своей стране и англоязычных странах;
• описывать события, явления, передавать основное содержание (мысль) прочитанного или услышанного,
выражать свое отношение к прочитанному (услышанному), давать краткую характеристику персонажей.
В аудировании:
• воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников на английском языке;
• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и
видеотекстов;
• воспринимать на слух и выборочно понимать запрашиваемую информацию в несложных аутентичных
прагматических аудио – и видеотекстах с опорой на языковую догадку и контекст.
В чтении:
• читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного
содержания;
• читать аутентичные тексты с выборочным пониманием запрашиваемой информации;
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с
использованием различных приемов смысловой переработки текста, а также справочных материалов.
В письменной речи:
• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета,
принятых в англоязычных странах.
уметь:
говорение
• начинать, вести /поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;
аудирование
• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию,
определять тему и выделять главные факты;
чтение
• читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать
полученную информацию, выражать свое мнение;
• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь
• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
• социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с
носителями иностранного языка;
• осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в разноязычном мире.
Личностные результаты
• устойчивую мотивацию к изучению английского языка, желание самостоятельно совершенствовать
свои умения и навыки в этом предмете;
• стремление к изучению культуры своего народа, своего края, осознание своей этнической
принадлежности, ответственность за сохранение природы;
• формирование ответственного отношения к учебе, таких качеств личности как целеустремленность,
самодисциплина, трудолюбие, способность к самообразованию;
• формирование устойчивых познавательных интересов, инициативности, умения работать в команде,
освоения социальных норм и правил поведения в обществе;
• формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками и
взрослыми в процессе образовательной, исследовательской, творческой и других видов деятельности.
Метапредметные результаты
В процессе изучения английского языка у учащихся развиваются следующие умения:
• самостоятельно планировать свою учебную деятельность на основе личных мотивов и интересов;
• осуществлять общение в реальных или возможных речевых ситуациях;
• осуществлять поиск нужной информации, систематизировать и использовать ее в связи с
поставленными целями;
• ориентироваться в текстах различных жанров, используя языковую и контекстуальную догадку,
выделять существенную информацию и комментировать ее, пользоваться различными источниками
информации;
• осуществлять самоконтроль, осознанно и адекватно оценивать свою учебную деятельность.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тематическое
планирование
№ п/п

Название темы

Деятельность учащихся

Всего часов

1

«Грамматика во всех
временах»

Ученики повторяют и осваивают
грамматические времена
английского языка в упражнениях и
диалогах

16

2

«Интересные структуры
предложений»

Ученики повторяют использование
в грамматике и речи структуру
предложений Косвенная и прямая
речь, условные предложения,
Пассивного залога.

14

3

«Особенности грамматики
английского языка»

Ученики повторяют использование
в грамматике и речи порядковые и
количественные числительные от 1
до 100, правила письма и говорения
дат, закрепляют знания по времени

2

дня и суток, степеней сравнения
прилагательных

4

«Немного обо всем»

ИТОГО:

Ученики совершенствуют навыки
аудирования, чтения, письма,
составляют диалоги на разные темы
учебного года, повторяют
грамматику артиклей
34

2

Календарно-тематическое планирование
№
Содержание учебного занятия
занятия

Количес
тво
часов

Грамматика во всех временах
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

Глагол to be в трёх простых временах
Устойчивые выражения с глаголом to be
Present Continuous vs Present Simple
Стативные глаголы
Стативные глаголы с новым значением в Present Continuous
Present Perfect
Present Perfect vs Present Perfect Continuous
Обобщение времён Present
Past Simple vs Past Continuous
Present Perfect vs Past Simple
Past Perfect vs Past Perfect Continuous
Used to. Обобщение времён Past
The Future. Future Simple, be going to, Present Continuous
Future Continuous, Future Perfect, Future Perfect Continuous
Обобщение the Future
Обобщение времён. Тест на все времена

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Интересные структуры предложений
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

Relative clauses
The Passive в простых временах
The Passive во всех временах
Turning Active into Passive
Обобщение материала по Passive
Тест на Passive во всех временах
Косвенная речь. Утверждения
Косвенная речь. Приказания и просьбы
Косвенная речь. Вопросы
Обобщение материала по косвенной речи
Условные предложения (zero conditional, 1st conditional, 2nd conditional)
Условные предложения (3d conditional)
Wishes
Обобщение материала по Условным предложениям и Wishes

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Особенности грамматики английского языка
31.
32.

Количественные и порядковые числительные. Особенности произношения дат,
дробей, процентов, больших цифр
Степени сравнения прилагательных

Немного обо всём

1
1

33.
34.

Артикли. Диалогическая речь, аудирование, письмо
Обобщение материала. Финальный тест

1
1

Всего:

34

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
1. Таблицы грамматики английского языка.
2. Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс «Английский в фокусе» ("Spotlight"). 8 класс. –
Просвещение, 2024
3. Голицинский Ю., Грамматика английского языка. Сборник упражнений. Изд. КАРО. Санкт-Петербург
2007.
4. Тимофеева С.Л., «Английский в фокусе 8» Грамматический тренажёр – Просвещение, 2024
5. Jenny Dooley, Virginia Evans, Grammarway 2, Express Publishing
6. Virginia Evans, Jenny Dooley, Irina Shishova, New Round-Up 4, Pearson
7. John Eastwood, Oxford Practice Grammar Intermediate, Oxford