ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Сегодня проблема обучения одаренных детей напрямую связана с новыми
условиями и требованиями быстро меняющегося мира, породившего идею
организации
целенаправленного
образования
людей,
имеющих
ярко
выраженные способности в той или иной области знаний. В условиях
стандартизации образования, ориентация на «среднего» ученика, одной из
первоочередных задач является создание эффективной и постоянно
действующей системы выявления одаренных детей.
Первым направлением деятельности внеурочных занятий по истории будет
являться подготовка к ВсОШ 2024-2025 учеб. года и другим олимпиадам, а
также разного уровня интеллектуальным конкурсам и состязаниям, участие в
исследовательских проектах.
Во второй половине учебного года планируется обращение к изучению
региональной истории.
Третье направление – это подготовка к отборочным испытаниям для
определения предпрофильного обучения, начиная с 8 класса.
Параллельно с основными направлениями деятельности планируется
реализация погружения в изучение истории родного края через работу с
экспонатами и научно-исследовательскими материалами фонда Музея
народной культуры и быта Урала «Демидовская экспедиция».
На основании вышеизложенного можно выделить следующие задачи:
• стимулирование интереса детей к углубленному изучению истории;
• создание условий для формирования умений и навыков работы с заданиями
олимпиадного уровня;
• расширение информационного пространства в области истории.
Программа рассчитана на 34 часа, т.е. 1 час в неделю.
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности:
Полученные знания помогут учащимся глубже понять изучаемую эпоху,
вооружат историческими знаниями, дадут представления о деятельности и
роли исторических личностей в истории России и Урала и будут
стимулировать учащихся к дальнейшему проникновению в мир истории. Курс
позволяет познакомиться и с биографиями ведущих деятелей культуры,
политических, общественных, государственных деятелей России и Урала.
Содержание курса внеурочной деятельности:
Введение -1 час
Современная историческая наука. Зачем нужны олимпиады. Виды олимпиад.
Раздел I. Подготовка к школьному туру ВсОШ 2024-2025
Задания разного уровня и сложности.
Раздел II. Знакомство с особенностями деятельности современных музеев, в
том числе школьных.
Изучение нормативной базы, посещение школьных музеев, знакомство с
разными категориями экспонатов.
Раздел III. Подготовка к муниципальному туру ВсОШ 2024-2025
Задания разного уровня и сложности
Раздел IV. Региональная история
Опознание элементов изобразительного ряда, их группировка, соотнесение с
понятиями, теориями, явлениями
Раздел V. Работа с историческими и обществоведческими текстами - 6 часов
Заполнение пропущенных слов и словосочетаний. Выделение в тексте
положений, характеризующих различные позиции задания к тексту по его
анализу. Поиск примеров, характеризующих основные теоретические
положения, содержащиеся в тексте. Поиск и исправление ошибок в тексте.
Раздел VI. Подготовка к поступлению в гуманитарный профиль
Анализ
правовых
ситуаций,
экономических
ситуаций.
Рассмотрение
исторического примера через призму обществоведческого анализа.
Раздел VII. Анализ полученных результатов
Написание сочинений – эссе.
Тестирование с различными видами заданий - 2 часа. Выполнение итогового
теста.
Календарно-тематические планирование внеурочной деятельности
5-7 класс, 34 часа, 1 час в неделю
№
п/п Название раздела, темы
1.
2.
3.
4.
5.
Общее
По
По
количество плану факту
часов
Современная историческая наука. Зачем нужны 1
олимпиады. Виды олимпиад.
Раздел I. Подготовка к школьному туру ВсОШ 20242025
4
Задания разного уровня и сложности.
Общая характеристика заданий.
1
Задания по принципу образования и продолжения
рядов.
1
Задания типа «Заполни пропуски»
1
Самостоятельное выполнение заданий
1
Раздел II. Знакомство с особенностями деятельности
современных музеев, в том числе школьных.
3
7.
Знакомство с особенностями деятельности
1
современных музеев, в том числе школьных.
Изучение
нормативной
базы,
посещение 1
школьных музеев, знакомство с разными
категориями экспонатов.
8.
Участие в проекте «Музейное пространство»
6.
1
Раздел III. Подготовка к муниципальному туру
ВсОШ 2024-2025
6
9.
10.
11.
12.
13.
Общая характеристика заданий данного типа
Как выполнять задания со схемами
Анализ таблиц и построение таблиц
Работа с графиками
Задания на анализ приведенных в диаграмме данных
1
1
1
1
1
14. Самостоятельная работа с заданиями данного типа
1
15
Задания разного уровня и сложности
Раздел IV. Региональная история
2
16
17
Изучение основных направлений развития Урала в 1
XVIII – XХ вв.
Практическое выполнение заданий
1
Раздел V. Работа с историческими и
обществоведческими текстами
18
6
Общая характеристика заданий этого типа
1
19- Работа с историческими текстами
20
2122 Работа с обществоведческими текстами
23. Самостоятельная работа с текстом
Раздел VI. Подготовка
гуманитарный профиль
к
поступлению
24. Общая характеристика заданий
25. Решение познавательных исторических задач
2
2
1
в
4
1
1
26. Решение познавательных культурологических задач
1
27. Самостоятельная работа с задачами познавательного
характера
1
6
Раздел VII. Анализ полученных результатов
28. Общая характеристика заданий
1
2930 Написание сочинения - эссе
3
3132 Составление исторических текстов из заданных слов
2
33. Тестирование с различными видами заданий
1
34. Итоговое занятие
Список литературы:
История Урала с древнейших времен до XX века : методическое пособие для
учителей / М-во образования РФ, Урал. гос. пед. ун-т, Ист. фак. ; [под ред. Г. Е.
Корнилова]. — Екатеринбург : УрГПУ, 1999. — 186 с.
2. Кацва Л.А. Изучение истории России в средней школе : пособие для
учителя к учебнику Л. А. Кацвы, А. Л. Юрганова "История России XVI-XVIII
вв." / Л. А. Кацва. — Москва : МИРОС-МАИК, 2000. — 208 с.
Огоновская И.С. Кабинет истории Урала: организация и обеспечение
образовательного процесса. – Екатеринбург: Сократ, 2007. – 256с.
. Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 “Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного
общего
образования”.
[Электронный
ресурс].
URL:
. Приставкина Т.А. Ресурсы школьного музея в воспитании и развитии
личности. Народное образование. 2010. № 6. С. 267-274. [Электронный
р
е Терни, Крис. Кости, скалы и звезды. Наука о том, когда что произошло =
6.
с Пискотина ; пер. М. Десятова]. — М. : Династия : Альпина нон-фикшн, 2011.
Р.
у 234 с.
—
р
с
Шоган
В.В. Методика преподавания истории в школе. Новая технология
U
личностно-ориентированного
исторического образования : [учеб. пособие для
R
вузов]
/ В. В. Шоган. — Ростов на Дону : Феникс, 2007. — 475 с.
L
h
t
t
p
s
c
y
